Digitalisierung an Schulen - Daten & Fakten
Die Digitalisierung an Schulen schreitet voran. Lehrkräfte in Deutschland verwenden immer selbstverständlicher digitale Medien und bei der technischen Ausstattung wurden deutliche Fortschritte erzielt. Gleichzeitig bleiben zahlreiche Herausforderungen bestehen. Trotz der angekündigten Milliarden für den Bildungssektor ist die weitere Finanzierung der Digitalisierung eines der großen Probleme. Aber es dreht sich nicht nur alles um das Thema Geld. Die Digitalisierung wirft auch pädagogische Fragen auf: Die aktuelle Schulleistungsstudie ICILS hat gezeigt, dass sich die digitalen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern verschlechtert haben. Gleichzeitig zeigen Diskussionen um Cybermobbing und Handyverbot an Schulen, dass die Präsenz digitaler Geräte auch negative Begleiterscheinungen mit sich bringt.
Beim Blick auf die Fortschritte sollte nicht vergessen werden, dass es zwischen einzelnen Schulen und auch zwischen den Bundesländern insgesamt noch große Unterschiede beim Stand der Digitalisierung gibt. Zuletzt schnitten Baden-Württemberg, Bremen und Bayern am besten im Bundesländerranking ab.
Einen zentralen Grund für das schlechte Abschneiden sahen die Studienautorinnen in der in Deutschland besonders ausgeprägten Bildungsungleichheit. Benachteiligte Schülerinnen und Schüler schnitten bei der Studie deutlich schlechter ab, während sich an Gymnasien kein mittlerer Kompetenzrückgang verzeichnen lies.
Die Digitalisierung an Schulen schreitet voran
Mit Blick auf die technische Ausstattung haben die Schulen in den letzten Jahren Fortschritte erzielt. Dies gilt insbesondere für die grundlegende Infrastruktur: Schnelles Internet und Lernplattformen sind heute an Schulen selbstverständlicher als noch vor wenigen Jahren. Neben der technischen Ausstattung spielt aber auch das Schulpersonal eine wichtige Rolle für den digitalen Unterricht. Nahezu alle befragten Schulleitungen wünschen sich die Bereitstellung von speziellem Fachpersonal für die digitale Schule, rund 80 Prozent halten spezialisierte Lehrkräfte für wichtig.Beim Blick auf die Fortschritte sollte nicht vergessen werden, dass es zwischen einzelnen Schulen und auch zwischen den Bundesländern insgesamt noch große Unterschiede beim Stand der Digitalisierung gibt. Zuletzt schnitten Baden-Württemberg, Bremen und Bayern am besten im Bundesländerranking ab.
Digitale Fähigkeiten haben abgenommen
Die Rahmenbedingungen für einen digitalen Unterricht haben sich in Deutschland deutlich verbessert – die digitalen Kompetenzen allerdings nicht. Zu diesem Ergebnis kommt die aktuelle ICILS-Studie zum Stand der Digitalisierung. Im Vergleich zur letzten Erhebung 2018 haben sich die digitalen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler in Deutschland sogar verschlechtert.Einen zentralen Grund für das schlechte Abschneiden sahen die Studienautorinnen in der in Deutschland besonders ausgeprägten Bildungsungleichheit. Benachteiligte Schülerinnen und Schüler schnitten bei der Studie deutlich schlechter ab, während sich an Gymnasien kein mittlerer Kompetenzrückgang verzeichnen lies.
