TIMSS-Studie Mathematik: Verteilung der Kompetenzstufen in Deutschland bis 2023
In der TIMSS Grundschulstudie 2023 lag der Anteil der Viertklässlerinnen und Viertklässler, die lediglich rudimentäre oder niedrige mathematische Kompetenzen zeigten (Kompetenzstufen I und II), in Deutschland bei etwa einem Viertel. Im Vergleich zur letzten TIMSS-Studie 2019 war der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit niedrigen Kompetenzen in Mathematik leicht angestiegen.
Die TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) erhebt das mathematische und naturwissenschaftliche Grundverständnis von Schülerinnen und Schülern am Ende der 4. Jahrgangsstufe in einem vierjährigen Rhythmus.
