IQB-Bildungstrend: verfehlte Mindeststandards beim Lesen

Nach den Ergebnissen des IQB-Bildungstrends 2021 gelingt es unter den deutschen Bundesländern besonders Sachsen und Bayern, die Mindeststandards im Kompetenzbereich Lesen zu sichern. Von den Viertklässlerinnen und Viertklässlern in Sachsen erreichten im Jahr 2021 knapp 13 Prozent nicht die Mindeststandards, in Bayern waren es 14,1 Prozent. Deutschlandweit lag der Anteil der Kinder in der vierten Jahrgangsstufe, die im Lesen unterhalb der zweiten Kompetenzstufe blieben, bei 18,8 Prozent.

Anteil Viertklässler die im Kompetenzbereich Lesen die Mindeststandards nicht erreichen nach Bundesländern in den Jahren 2011 und 2021

Merkmal	2011	2021
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Veröffentlichungsdatum

Oktober 2022

Weitere Infos

Region

Deutschland

Erhebungszeitraum

Schülerinnen und Schüler der 4. Jahrgangsstufe

Hinweise und Anmerkungen

In Mecklenburg-Vorpommern wurden aufgrund von Schulschließungen nicht genügend Daten erhoben.

Die IQB-Bildungstrends haben das Ziel festzustellen, inwiefern die Schülerinnen und Schüler die von der Kultusministerkonferenz festgelegen und für alle Bundesländer geltenden Bildungsstandards erreichen. Der IQB-Bildungstrend 2021 untersuchte die Kompetenzen von Viertklässlerinnen und Viertklässlern in den Fächern Deutsch und Mathematik. Insbesondere wurde dabei untersucht, welcher Anteil der Kinder in den einzelnen Ländern sowie in Deutschland insgesamt mindestens die Regelstandards erreicht beziehungsweise die Mindeststandards nicht erreicht.

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