Anteil der Schulabgänger ohne Hauptschulabschluss an allen Schülern mit Förderbedarf
Insgesamt verließen im Jahr 2018 mit 67,8 Prozent etwa zwei Drittel aller Schülerinnen und Schüler mit einem diagnostizierten Förderbedarf die Schulen ohne einen Hauptschulabschluss. Bei den Förderschulen lag dieser Wert deutlich höher (72,3 Prozent) als in den allgemeinen Schulen (46,6 Prozent). Jugendliche mit einer diagnostizierten geistigen Behinderung verließen die Schule nur sehr selten mit einem Hauptschulabschluss.
Die Werte wurden anhand von Daten aus den Bundesländern Hamburg, Bremen, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein und Thüringen errechnet. Zu den übrigen Bundesländern waren laut Quelle keine Daten verfügbar.
Die Werte wurden anhand von Daten aus den Bundesländern Hamburg, Bremen, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein und Thüringen errechnet. Zu den übrigen Bundesländern waren laut Quelle keine Daten verfügbar.
