Von den Schülerinnen und Schülern, die im Jahr 2022 in Deutschland mit sonderpädagogischer Förderung unterrichtet wurden, hatten rund 39 Prozent den Förderschwerpunkt Lernen und 18 Prozent den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. Der letztgenannte Schwerpunkt hat seinen Anteil seit 2013 leicht erhöht.
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