Leistungen der Schülerinnen und Schüler bei der TIMSS Leistungsstudie 2011 im Bereich Naturwissenschaften nach Ländern

TIMSS Leistungssstudie Naturwissenschaften 2011 - Leistungen der Schüler nach Ländern Die Statistik zeigt die Leistungen der Schülerinnen und Schüler bei der TIMSS Leistungsstudie 2011 im Bereich Naturwissenschaften nach Ländern. Schülerinnen und Schüler aus Südkorea erbrachten bei der TIMSS Leistungsstudie 2011 mit 587 Punkten die besten Leistungen im Kompetenzbereich Naturwissenschaften. Bei der TIMSS 2011 (Trends in International Mathematics and Science Study) ging es um die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Grundschulkindern. Die TIMSS ist ebenso wie die IGLU-Lesestudie Bestandteil der Gemeinschaftsaufgabe "Feststellung der Leistungsfähigkeit des Bildungswesens im internationalen Vergleich" von Bund und Ländern und werden in Deutschland je zur Hälfte vom BMBF und der Kultusministerkonferenz finanziert. Die Studie wurde vom Institut für Schulentwicklungsforschung der Technischen Universität Dortmund (IFS) vorgelegt.
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Punkte im Kompetenzbereich Naturwissenschaften
Südkorea 587
Singapur 583
Finnland 570
Japan 559
Russland 552
Taiwan 552
USA 544
Tschechien536
Hongkong 535
Ungarn534
Schweden533
Slowakei532
Österreich532
Niederlande 531
England 529
Dänemark 528
Deutschland 528
Italien524
Portugal 522
Slowenien520
Punkte im Kompetenzbereich Naturwissenschaften
Südkorea 587
Singapur 583
Finnland 570
Japan 559
Russland 552
Taiwan 552
USA 544
Tschechien536
Hongkong 535
Ungarn534
Schweden533
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Österreich532
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Die Statistik zeigt die Leistungen der Schülerinnen und Schüler bei der TIMSS Leistungsstudie 2011 im Bereich Naturwissenschaften nach Ländern. Schülerinnen und Schüler aus Südkorea erbrachten bei der TIMSS Leistungsstudie 2011 mit 587 Punkten die besten Leistungen im Kompetenzbereich Naturwissenschaften. Bei der TIMSS 2011 (Trends in International Mathematics and Science Study) ging es um die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Grundschulkindern. Die TIMSS ist ebenso wie die IGLU-Lesestudie Bestandteil der Gemeinschaftsaufgabe "Feststellung der Leistungsfähigkeit des Bildungswesens im internationalen Vergleich" von Bund und Ländern und werden in Deutschland je zur Hälfte vom BMBF und der Kultusministerkonferenz finanziert. Die Studie wurde vom Institut für Schulentwicklungsforschung der Technischen Universität Dortmund (IFS) vorgelegt.
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Veröffentlichungsdatum
Dezember 2012
Region
Weltweit
Erhebungszeitraum
2011

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