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Online-Bildung - Japan

Japan
  • Der Umsatz im Markt Online-Bildung wird 2024 etwa 0,00 betragen.
  • Laut Prognose wird im Jahr 0 ein Marktvolumen von 0,00 erreicht; dies entspricht einem erwarteten jährlichen Umsatzwachstum von 0.0 (CAGR 2024-0).
  • Der größte Markt ist Online-Hochschulbildung mit einem erwarteten Volumen von 3,32Mrd. € im Jahr 2024.
  • Im weltweiten Vergleich zeigt sich, dass am meisten Umsatz USA ewartet wird (81,15Mrd. € im Jahr 2024).
  • Der durchschnittliche Erlös pro Nutzer (ARPU, engl. Average Revenue Per User) im Markt Online-Bildung liegt im Jahr 2024 voraussichtlich bei 0,00.

Das Segment Online-Bildung ist definiert als die Vermittlung von Wissen und/oder Kompetenzen durch Online-Plattformen. Hierbei kann es sich sowohl um Selbstlernkurse als auch um angeleitete Kurse handeln. Das Segment umfasst die Untersegmente Online-Hochschulbildung, E-Learning-Plattformen und Berufliche Zertifizierungen. Das Segment Online-Bildung enthält den Umsatz und die Nutzerentwicklung von in diesen Bereichen tätigen Plattformen und Websites, die einen D2C-Vertriebskanal oder eine Kombination aus D2C und B2B nutzen.
Unternehmen, die ein integriertes Lernkonzept verfolgen, sowie virtuelle Lernumgebungen, Lernmanagement-Systeme (LMS) oder reine B2B-Plattformen werden in diesem Segment nicht berücksichtigt.

In-Scope

  • Von Universitäten entwickelte und durchgeführte Kurse sowie damit verbundene Zeugnisse (staatliche/private Hochschulen, Harvard Business Online)
  • Kurse und Zeugnisse von E-Learning-Plattformen (Coursera, Udemy, Babbel)
  • Berufliche Zertifizierungen, die von Institutionen und von Unternehmen, die auf studienvorbereitende Kurse spezialisiert sind, angeboten werden (PMI, Kaplan).

Out-Of-Scope

  • Lernmanagement-Systeme (LMS)
  • Virtuelle Lernumgebungen
  • Reine B2B-Unternehmen
Online-Bildung

Online-Bildung

Verwandte Märkte:
methodik

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FAQs und weitere Infos zur Methodik

Umsatz

Anmerkungen: Daten wurden aus Lokalwährungen zu durchschnittlichen Wechselkursen des jeweiligen Jahres umgerechnet.

Letzte Aktualisierung: Mar 2024

Quelle: Statista Market Insights

Letzte Aktualisierung: Mar 2024

Quelle: Statista Market Insights

Nutzer

Letzte Aktualisierung: Mar 2024

Quelle: Statista Market Insights

Weltweiter Vergleich

Letzte Aktualisierung: Mar 2024

Quelle: Statista Market Insights

Methodik

Für den Markt für Online-Bildung werden Primärforschung durch Statista (Statista Global Consumer Survey), Bottom-up-Modellierungen, Marktdaten aus unabhängigen Datenbanken und Drittanbieterquellen, Analysen verschiedener wichtiger Markt- und makroökonomischer Indikatoren, historische Entwicklungen, aktuelle Trends und ausgewiesene Kennzahlen der wichtigsten Marktakteure genutzt. Alle monetären Zahlen beziehen sich auf das Bruttotransaktionsvolumen (Gross Transactional Value (GTV)) und stellen dar, wie viel Verbraucher für diese Dienstleistungen zahlen. Die Nutzermetriken zeigen für jedes Jahr die Anzahl der im Markt aktiven Kunden (oder Konten). Wir zeigen in diesem Markt zahlende Nutzer.

Marktindikatoren

Anmerkungen: Basierend auf Daten von IMF, World Bank, UN, und Eurostat

Letzte Aktualisierung: Sep 2024

Quelle: Statista Market Insights

Finden Sie weitere Statista-Daten zum Thema

E-learning and digital education - Statistics & Facts

Thanks to technology, American students now have access to a digital toolbox – ranging from online courses and textbooks to educational websites, videos, games, quizzes, and even artificial intelligence (AI) – from which to enhance their learning process. It has also become common for educational institutions in the United States to rely on educational technology (edtech) to monitor student activity, facilitate course management, report grades, and promote communication between educators, students, and their families. However, the use of edtech has increased significantly over the last few years; as schools and colleges shut down during the COVID-19 pandemic, students nationwide had to resort to taking classes online, making the use of a digital platform essentially necessary to be able to learn. Post-pandemic, it seems evident that edtech has a prominent future in America’s colleges and classrooms. As of 2023, many higher education courses in the U.S. remain at least partially online and in K-12 schools, the average number of edtech tools accessed per school district reached over 2,500, a vast increase from the 895 edtech tools accessed per district during the 2018-2019 school year.
Mehr Daten zum Thema
Share of Americans aware of online learning services
66%
Average number of edtech tools used per K-12 school district
2,591
Leading field of study for online college students
Business

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