Digitalisierung an Schulen

Statista Trend-Report zum digitalen Wandel an Schulen

Digitalisierung an Schulen

Als im Jahr 2020 die Corona-Krise ausbrach, standen die meisten Schulen in Deutschland bei der Digitalisierung ganz am Anfang: An vielen Schulen fehlte es schlicht an der grundlegenden Infrastruktur, um digitale Technologien und Medien im Unterricht einzusetzen. Nicht nur Endgeräte für Schüler:innen und Lehrkräfte, sondern auch tragfähiges Internet, WLAN, Server und Software waren Mangelware. Schulschließungen und Distanzlernen haben jedoch einen grundlegenden Wandel angestoßen. Insgesamt erleben die Schulen in Deutschland inzwischen einen regelrechten Digitalisierungsschub.

Dennoch bleibt die Digitalisierung der Schulen eine große Herausforderung: So ist die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften für die digitale Zukunft noch nicht ausreichend vorangekommen. Schwierigkeiten bereiten an vielen Schulen auch IT-Wartung und IT-Support. Eine der größten politischen Baustellen bleibt außerdem die Finanzierung der Digitalisierung. Der Digitalpakt Schule stellt zwar große Summen an Fördermitteln bereit, aber diese werden teilweise nur sehr zögerlich abgerufen. Wie es mit dem Digitalpakt nach 2024 weitergeht, ist derzeit noch unklar.

Internationale Studien aus der Zeit vor der Corona-Pandemie haben gezeigt, dass Kinder in Deutschland nur über mittelmäßige digitale Kompetenzen verfügen. Möglicherweise hat die aufholende Digitalisierung seit 2020 hier einiges verbessert. Allerdings profitieren nicht alle Schüler:innen in Deutschland von den Fortschritten. Unter den Schulen in Deutschland gibt es eine digitale Kluft - rund ein Drittel der Schulen in Deutschland gelten als digitale Nachzügler. Kinder und Jugendliche, die diese Schulen besuchen, haben weniger Chancen, zentrale digitale Kompetenzen zu erwerben. Zu diesen Kompetenzen gehört zum Beispiel die Fähigkeit, Fakten von Meinungen zu unterscheiden.

Inhaltsverzeichnis

Der Report betrachtet verschiedene aktuelle Aspekte der Digitalisierung von Schulen in Deutschland. Schwerpunkte bilden dabei:

  • Stand der Digitalisierung in Deutschland: Wie war die Situation vor Beginn der Pandemie und was hat sich seitdem verändert?

  • Bleibende Herausforderungen: Vor welchen Hindernissen steht die Digitalisierung der Schulen jetzt?

  • Digitale Kompetenzen: Wie schneidet Deutschland im internationalen Vergleich ab und welche Kompetenzen sollten Schulen vermitteln?

  • Digital Gap: Gibt es eine digitale Kluft zwischen Schüler:innen und wie unterschiedlich sind die Voraussetzungen von Schule zu Schule?

  • Welche digitalen Trends könnten die Schule der Zukunft prägen?

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