Lesen und Vorlesen in Familien 2013

Bedeutung des Vorlesens für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und Vorlesepraxis in den Familien

Die Studie der Stiftung Lesen mit dem Titel „Vorlesen im Kinderalltag“ fasst die Ergebnisse der Vorlesestudien von 2007 bis 2012 zusammen. Neben einer Einordnung in den Forschungskontext sind unter anderem konkrete Handlungsempfehlungen für die Leseförderung enthalten.
  • Sprache: Deutsch
  • Veröffentlicht: Oktober 2013
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