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Bewertung des Mittagessens an Ganztagsschulen nach Stufe in Deutschland im Jahr 2014 (in Prozent)

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Bewertung des Mittagsessens an Ganztagsschulen in Deutschland nach Stufe 2014 Die vorliegende Statistik zeigt die Ergebnisse einer Umfrage unter Schülerinnen und Schülern in Deutschland zur Bewertung des an ihrer Schule angebotenen Mittagessens. Dabei bewerten 16 Prozent der Schülerinnen und Schüler aus dem Primarbereich das Mittagessen mit der Note 1 (sehr gut).
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Die vorliegende Statistik zeigt die Ergebnisse einer Umfrage unter Schülerinnen und Schülern in Deutschland zur Bewertung des an ihrer Schule angebotenen Mittagessens. Dabei bewerten 16 Prozent der Schülerinnen und Schüler aus dem Primarbereich das Mittagessen mit der Note 1 (sehr gut).
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Veröffentlichungsdatum
Mai 2015
Region
Deutschland
Erhebungszeitraum
Sommer 2013 und 21.02.2014 bis 10.07.2014
Besondere Eigenschaften
10.941 Schülerinnen und Schüler, davon 3.659 aus der Primarstufe und 7.282 aus den Sekundarstufen
Art der Befragung
Schriftliche Befragung
Hinweise und Anmerkungen
Die Quelle gibt folgende Skalierung an: Note 1 = sehr gut; Note 2 = gut; Note 3 = geht so; Note 4 = schlecht; Note 5 = sehr schlecht.

In Thüringen fand keine Befragung der Schülerinnen und Schüler statt, da das zuständige Kultusministerium die Befragung nicht genehmigt hat.

Die Quelle gibt als Hinweis zur Stichprobe an, dass aus einer eigens zusammengetragenen Adressdatenbank mit den Adressen von 17.000 allgemeinbildenden Schulen in Deutschland per Zufallsstichprobe 10.056 Adressen von Schulleitungen generiert wurden. Da in Bayern erst ein Jahr zuvor eine Vollerhebung der Schulleitungen zum Thema Schulverpflegung durchgeführt wurde, ist auf eine erneute Befragung der bayerischen Schulleitungen im Rahmen der bundesweiten Erhebung verzichtet worden. Der HAW Hamburg wurden jedoch die im Jahr 2013 vom C3 team (Consumers-Citizens-Customers) erhobenen Daten der bayerischen Schulleitungen auf Veranlassung des Bayerischen Staatsministeriums für Ernährung, Landwirtschaft und Forsten zur Verfügung gestellt und teilweise, sofern die Fragen und Antwortkategorien kompatibel waren, in die bundesweite Erhebung integriert. Im Saarland erhielten nur die Schulen einen Zugang zum Fragebogen, die vorab einer Befragung der Schulleitungen zugestimmt hatten. Diese Hürde hatte einen sehr geringen Rücklauf zur Folge, sodass die Schulleitungen aus dem Saarland in der Datenauswertung auf der Ebene der einzelnen Bundesländer nicht berücksichtigt werden konnten.

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